中國家長煩心事:天價補課費奇葩作業和變異家長群

  • 2018-09-25 16:30
  • 來源: 半月談

  現在的家長除了上班賺錢養家,下班還可能要跟孩子“數一億粒米”或者“周更萬字讀后感”。孩子上學的時候要一直盯著在“攀比群”和“馬屁群”來回切換的家長群。孩子放假的時候又要面對2000多一期的英語班,450一節的鋼琴課。于是,一邊咬緊牙關掏錢,一邊感嘆半年工資養不起一個孩子的暑假,同時還總有著“別人都學,我的孩子不能不學”的不甘心和不放心……

  一、被“起跑線思維”裹挾——補習班、整容潮,別家孩子有的我們一個不能少

  在剛剛結束的暑假里,可能有不少家長為孩子的補習班下血本。許多家長都怕孩子輸在起跑線上,于是“別人報班,我也報班”,正如一位家長所說,“現在沒有家長不給孩子報暑假班的吧。別人家的孩子都在上補習班,你不上的話,差距就會越來越大。”

  對于家長們在補習班的問題上為何集體“搶跑”,瘋狂跟風,或許下面這段獨白表現的更為貼切。砸錢報班的行為下,是家長們對孩子前途日益加重的焦慮。

  針對暑假補課花費,招考部落曾在暑期做過微調查。在348名參與投票的網友中,有115位網友表示,孩子暑期培訓班補課的費用在10000元以上,占投票人總數的33%。補課費用在5000元及以上的占總數的57%。一位家長補充說,這些花費僅是上補習課的費用,如果加上購買輔導資料、課外書,外出旅游或者各種游學夏令營,1萬元是遠遠不夠的。

  除了帶孩子跟風“搶跑”上補習班,有些地區甚至出現了“整容潮”,由此帶出了整容日趨低齡化的社會問題。據新華社報道,今年暑假期間,不僅割雙眼皮手術火爆,隆鼻、削下巴等整容手術也受到學生群體的青睞,有的是孩子要求進行整容,有的是家長主動帶孩子去整容。

  在成都市第三人民醫院,不少學生是由家長帶著來做整容手術的。據介紹,整個暑假期間,該科室整容手術比平時增加了40%。吉林一位帶孩子整容的家長直言,“上學期間比較清閑,有很多時間可以用來恢復,為畢業找工作和將來找對象做好準備。”成都的家長更是坦言,“別人的孩子都做了,我家孩子也不能落后,不然以后會吃虧的。”

  二、讓人頭大的奇葩作業——“數一億粒米”“寫一萬字讀后感”鍛煉孩子還是折騰家長?

  日前,佛山一小學數學老師留的“數一億粒米”的作業讓小學生的奇葩作業再次成為熱議的話題。老師留完作業后,有家長懷疑自己沒審明白題目,追問一句,“是怎樣數”,老師答:“一粒一粒地數”。

  此題一出,一時間引爆網絡,當事老師回應稱,可能和家長溝通中出現了誤解,只想讓學生帶一小撮回來,學生可以用量杯先去量一部分,然后再估算。從“一粒一粒地數”變“估算”,估計這位老師也發現了作業中的bug。

  有小學生被要求“數米”,還有幼兒園家長被要求寫讀后感。據上海網友爆料,幼兒園要求家長定期看一檔網綜,并提交1萬字觀后感,有家長熬夜寫到凌晨三點。幼兒園稱:寫觀后感可以讓家長總結并學習更多育兒知識。

  半月談在此前的報道中也放出了一些家長被家庭作業“折騰”的經歷

  可見如今奇葩作業不僅越來越多,而且花樣還在不斷翻新。

  三、變異的家長群——馬屁不斷,攀比不絕,開學三天就退了家長群

  給孩子報了補習班,完成了奇葩作業,家長們過五關斬六將,還沒喘口氣就發現自己早已被拉進了“家長群”。微信家長群作為家校溝通新渠道,初衷是好的,老師可以第一時間傳達消息,家長們也能隨時了解孩子的在校情況。但如今卻有變異傾向。

  “老師每天要在群里貼出班里字寫得好的同學的作業本,還要點名哪些同學寫得不好,作為家長能不提心吊膽嗎?尤其當在群里發布孩子學習成績、點名表揚或批評的時候,簡直是自己回到了學生時代。”小學一年級學生家長劉女士說。

  幼兒園孩子家長龔女士說,“臨近某個孩子生日,老師會在群里提前祝福他,并建議生日當天給班上其他孩子送個小禮物,家長一般都會同意,但禮物越送越昂貴,有一次班上一個孩子給每人送了一套文具,價值百元,給下一個過生日的孩子家長極大壓力,如果按照這個規格,一次生日光送禮物就要幾千元。”

  對于群里拍馬屁的現象,也有網友留言吐槽,“老師群里隨便說一句話,下面一片溢美之詞,其吹捧之肉麻,跪舔之無恥令人咋舌。”(殤-無關風月)“現在有些家長群確實是,只要老師說一句話,不管合不合理對不對,總有戲精家長在下面豎大拇指,尷尬至極”(鯊魚愛吃辣椒)。

  對于家長群的種種跑偏,有的家長因為實在無法忍受選擇退群,于是就有了此前的熱門話題#開學三天就退了家長群#。

  面對“家長三困”,有網友戲稱“也就是說生完孩子,你還得念一遍幼兒園,一遍小學,一遍中學。”中國家長的望子成龍情節,讓他們不得不在孩子的教育上全程“陪跑”,并且在“跑”的過程中還要緊盯別人家的速度,生怕自己家一不小心就落后了。

  當然,中國家長的教育困局絕不只是家長自身的問題,教育資源的不均衡,教育理念的不協調,應試為主的教育模式,都最終催生了以上問題。

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責任編輯:徐梅

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